Кинематографическое наследие Марселя Паньоля в аспекте преподавания французского языка в высшей школе

Abstract

В статье анализируются методы и ценность показа художественных фильмов Марселя Паньоля, как средств педагогического и психологического воздействия, а также повышения лингвострановедческой компетенции студентов на занятиях по французскому языку в высшей школе. Предлагаются конкретные рекомендации по использованию фильмов Паньоля в рамках аудиторных занятий. Ключевые слова: паньоль, кинофильмы, французский язык, видеоматериал

У статті аналізуються методи та цінність показу художніх фільмів Марселя Паньоля, як засобів педагогічного й психологічного впливу, а також підвищення лінгвокраїнознавчої компетенції студентів на заняттях з французької мови у вищій школі. пропонуються конкретні рекомендації щодо використання кінофільмів Паньоля в рамках аудиторних занять. Ключові слова: паньоль, кінофільм, французька мова, відеоматеріали

This article presents the analysis of methods, importance and value of films projection as means of pedagogical and psychological influence at foreign languages lessons in high school institutions. Films do not only broaden the scope of interests of students, increase their motivation and favour better learning the material studied, but also are a strong instrument with moral influence. In spite of video materials being considered by researchers and professors practitioners as a convenient and effective teaching material, its real potential is not mastered enough. In particular, it relates to the cinematographic heritage of an eminent French writer, film director, playwright and scriptwriter Marcel Pagnol. This article contains concrete recommendations as regards using films by Pagnol at French lessons. A short biography and works of the writer are followed by an analysis of the films which can be well integrated in the educational process. In perspective there is a possibility to develop a special course of video projections based on the given material within the scope of French as discipline in high school institutions. Key words: pagnol, film, French, visual