На основі документів Центрального державного історичного архіву України,
Державного архіву міста Києва, Інституту рукопису Національної бібліотеки України ім. В.І.Вернадського, матеріалів періодики, спогадів сучасників у статті розкриваються основні тенденції розвитку міжнародних зв’язків
Харківського, Київського й Новоросійського університетів упродовж ХІХ – початку ХХ ст. у контексті формування передумов для заснування Української
академії наук (1918 р.). Аналіз індивідуального досвіду представників професорсько-викладацької колеґії в поєднанні з синтезом локальних явищ науково-освітнього життя українських ґуберній Російської імперії сприяє відкриттю
нових ракурсів та акцентів у розвитку загальноєвропейського культурно-цивілізаційного процесу. Конкретно-історичне вивчення траєкторій міжнародної діяльності університетів Наддніпрянської України відкриває перспективи
більш глибокого осягнення історії європейської освіти та науки в макромасштабі. Взаємовплив внутрішнього світу, світогляду, життєвого шляху окремої особи, сім’ї як базового соціального інституту та ґлобальних культурних і суспільно-політичних явищ виразно простежується на прикладі постатей ученого-економіста І.В.Вернадського та його сина – В.І.Вернадського, з іменем якого пов’язана інституціалізація Української академії наук, на ґрунті культурно-освітніх і наукових процесів попередніх історичних періодів, невід’ємною складовою яких була діяльність, зокрема і в міжнародному контексті, університетів Наддніпрянської України.
On the basis of documents of the Central State Historical Archives of Ukraine, the
State Archives of the City of Kyiv, the Institute of Manuscripts of V.I.Vernadskyi
National Library of Ukraine, periodicals, recollections of contemporaries this
article deals with the main trends in development of the international relations
of Kharkiv, Kyiv and Novorosiia Universities during the 19th and the early 20th
century in the context of the formation of prerequisites for the foundation of the
Ukrainian Academy of Sciences (1918). The author emphasizes that the analysis of
the individual experience of university academics in combination with the synthesis
of local phenomena in the scientific and educational life of the Ukrainian provinces
of the Russian Empire contribute to opening up new perspectives and emphases in
the development of the pan-European cultural and civilization process. A concrete
historical study of international activities’ trajectories of the Universities of Dnipro
Ukraine opens new avenues for advance understanding of the history of European
education and science at macroscale. The mutual influences of inner world, outlook,
vital way of the individual, the family as a basic social institution and global cultural,
socio-political phenomena can be clearly seen by example of the domestic scientisteconomist
I.V.Vernadskyi and his son – V.I.Vernadskyi, whose name is connected
with the establishment of the Ukrainian Academy of Sciences in Kyiv (1918) on the
basis of cultural, educational and scientific processes of previous historical periods,
an integral part of which were the activities of Dnipro Ukraine’s universities,
particularly in an international context.
