Мониторинг, оценка и экспертиза проектирования образовательных инноваций в общеобразовательном учебном заведении

Abstract

В статье обосновывается необходимость проведения мониторинговых исследований, оценивания и экспертизы проектирования инновации для руководства, педагогического коллектива, конкретного педагога, воплощающего в жизнь ту или иную образовательную инновацию.

У статті обґрунтовується необхідність проведення моніторингових досліджень, оцінювання і експертизи проектування інновації для керівництва, педагогічного колективу, конкретного педагога, що утілює в життя ту або іншу освітню інновацію.

The article proves and semantically shows monitoring, estimation innovative pedagogical method as generalized and systematized basis for the process of progress innovations.