Проектирование системы педагогической диагностики для непрерывного образования в свете задач программы ЮНЕСКО «Информация для всех»

Abstract

Система педагогической диагностики рассмотрена как неотъемлемый компонент непрерывного образования в информационно-коммуникационной педагогической среде. Описаны состав и структура системы педагогической диагностики, специфические требования к ней. Проанализированы методы измерения параметров базовых моделей системы педагогической диагностики.

A pedagogical diagnostic system is considered as a constituent of the Long-Life learning in informative-communicative pedagogical environment. The components and a structure of the pedagogical diagnostic system as well as specific requirements to this system are discussed. The methods of the measurement of basic parameters of the pedagogical diagnostic system are analysed.

Розглянуто систему педагогічної діагностики як невід’ємний компонент неперервної освіти в інформаційно-комунікаційному педагогічному середовищі. Описано склад і структуру системи, специфічні вимоги до неї. Дано аналіз методів вимірювання параметрів базових моделей системи педагогічної діагностики.