Сучасна економiчна теорiя: криза чи розвиток?

Abstract

У статті викладено критичні оцінки стану сучасної економічної науки вченими різних наукових центрів. Запропоновано методологічний підхід до усвідомлення розвитку економічного знання. Враховуючи результати досліджень економістів — лауреатів Нобелівської премії, — автор демонструє стриманий оптимізм, оцінюючи розвиток економічної думки впродовж 1970–2000-х рр. Адже зазначена премія завдяки своїй універсальності є нелише критерієм інтелектуальних досягнень, але й узагальнювальним показником рівня розвитку економічної науки. Відповідно за 39 років відзначень учених-економістів Нобелівською премією нагромаджено значний обсяг знань, які містяться в новаторських працях нобеліантів. Дослідження їхнього інтелектуального доробку (назване автором «економічна нобелелогія») створило надійне підґрунтя для проведення автором суто логічного аналізу й дозволило йому запропонувати низку цікавих практичних рекомендацій для спільної роботи науковців і працівників вищої освіти.

The article presents evaluation of the state of modern economic science by scientists from various scientific centers. Methodological approach to understanding of economic knowledge development is proposed. Taking into account the results of researches performed by such economists as Nobel Prize-winner laureates, an author shows the restrained optimism based on the evaluation of economic conception evelopment during 1970 - 2000. Thus, the mentioned prize is not only the criterion of intellectual achievements (owing to its universality) but also generalizing index of economic science level of development. Accordingly, considerable stock of knowledge contained in innovative works of Nobel Prizewinner laureates is accumulated for 39 years of the Nobel Prize awarding to men of economic science. Study of their intellectual creations (author called them as «economic nobelelogiya») made reliable foundation for exclusively logical analysis performed by an author and allowed him to propose a number of attractive recommendations for joint activity of scientists and higher education employees.