Нейродинамическая семиотика эмоционально-поведенческих и личностных расстройств у подростков с мозговой дисфункцией. Сообщение 2. Нейродинамические механизмы формирования и функциональная организация

Abstract

Рассмотрены результаты исследования биоэлектрической активности головного мозга у подростков с мозговой дисфункцией и эмоционально-поведенческими расстройствами с анализом клинико-электрофизиологических соотношений, что дало возможность определить патогенетические нейродинамические механизмы нарушений, ведущих к формированию расстройства личности по органическому типу. Установлено, что особенности амплитудно-частотного спектра ЭЭГ и распределения мощности спектров ритмов биоэлектрической активности мозга, а также особенности реакций ЭЭГ на внешние раздражители и, соответственно, степень несбалансированности синхронизирующих и десинхронизирующих систем головного мозга в определенной степени коррелируют с типом нарушения формирования личности подростка с мозговой дисфункцией.

Розглянуто результати дослідження біоелектричної активності головного мозку у підлітків з мозковою дисфункцією та емоційно-поведінковими розладами з аналізом клініко-електрофізіологічних співвідношень, що дало можливість визначити патогенетичні нейродинамічні механізми порушень, які призводять до формування розладів особистості за органічним типом. Встановлено, що особливості амплітудно-частотного спектру ЕЕГ і розподілу потужності спектрів ритмів біоелектричної активності мозку, а також особливості реакцій ЕЕГ на зовнішні подразники і, відповідно, ступінь незбалансованості синхронізуючих та десинхронізуючих систем головного мозку певною мірою корелюють із типом порушення формування особистості підлітка з мозковою дисфункцією.

The findings of cerebral bioelectrical activity investigation in adolescents with cerebral dysfunction and emotional-behavioral disorders with analysis of clinical electrophysiological correlations, which allowed determining pathogenic neurodynamic mechanisms of disorders leading to formation of organic personality disorders, are featured. It was established that the peculiarities of amplitude-frequency spectrum of EEG and distribution of the capacity of bioelectric brain activity rhythms as well as peculiarities of EEG response to the external irritants and, respectively, degree of synchronizing and desynchronizing brain systems imbalance correlated with the type of personality formation disorder in adolescents with cerebral dysfunction.